Bienvenidos al Mundo de los Mapas Conceptuales y Mentales
Las integrantes de este blog son: Fernanda Espinoza, Andrea Guzmán y Daniela Reyes, alumnas de Primer Año de la Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad del Bío Bío.
El propósito de este trabajo es otorgarles nuestros conocimientos acerca del funcionamiento, estructura, objetivos y ventajas de los Mapas Conceptuales y Mentales, éstos se utilizan y aprovechan en la educación y en general en el nivel de Educación Parvularia, como asimismo, ayudan en gran medida a desarrollar una buena educación y aprendizaje en los niños y niñas, además de proporcionar conocimientos cognitivos como referidos a la lógica y creatividad entre otros.
A lo largo de este blog apreciarán la importancia que tienen estos mapas, anexaremos páginas consideradas importantes y de gran relevancia, como también un trabajo realizado respecto al tema.
Esperamos que nuestro blog sea útil para sus trabajos y actividades de investigación, de igual forma de interés personal.
Saludos…
Mapas Conceptuales y Mentales en las Herramientas TIC
MAPAS CONCEPTUALES
|
MAPAS MENTALES
| |
¿Qué es?
|
Representación gráfica del conocimiento por medio de conceptos claves de la información que se esta tratando.
|
Esquema que se elabora para representar pensamientos, que se encuentran relacionados con una palabra clave o idea central.
|
¿Qué beneficios proporcionan al ser utilizados en el aula?
|
1-Permite organizar- expresar ideas nuevas y complejas.
2-Contribuye al aprendizaje integrando conocimientos nuevos y reforzando los antiguos.
3-Comprender y/o Clarificar los conceptos.
|
1-Ayuda a la memoria.
2-Permite captar una mayor atención por parte del alumno (párvulo).
3-Potencia la lógica y la creatividad del cerebro.
|
¿Cómo se elaboran?
Pasos sugeridos a los docentes al momento de crear Mapas: Conceptuales y Mentales.
|
1-Elegir uno o dos párrafos de algún libro, apunte o material impreso. Y seleccionar los conceptos más importantes o relevantes.
2-El o la docente debe preparar una lista con nombres de objetos y acontecimientos que resulten familiares para los alumnos.
3-Identificar relaciones de enlace entre conceptos (aprendizaje guiado)
|
1- Se busca un tema como núcleo de estudio.
*Utilización de imagen, color o figura acorde a la idea central.
2-A partir del centro elaborado, las clasificaciones o divisiones que sigan en importancia en el tema en estudio, serán los que formen las líneas que salen del origen.
3- Las primeras clasificaciones se dividen en temas y estas en subtemas, y así sucesivamente, hasta donde sea necesario.
4-Se recomienda agregar imágenes llamativas y acordes al tema tratado.
|
¿Qué herramientas TIC pueden crearlos?
|
Cmap Tools:
*Presenta gráficamente conceptos teóricos.
*Posee gran cantidad de recursos visuales.
*Dispone de acceso a Internet.
|
Kidspiration:
*Permite organizar ideas y pensamientos.
*Tiene cerca de 60 plantillas de aprendizajes visuales.
|
Reflexiones:
*¿Qué aprendimos del tema investigado?
En relación al tema desarrollado específicamente mapas conceptuales y mentales éstos sirven para utilizarlos en el aprendizaje, enseñanza y desarrollo de párvulos. Es entendible que solo debemos trabajar estas herramientas TIC con niños de transición por el manejo del computador, pero hemos visto que en los últimos años los niños van adelantado en tecnología, sin saber leer siguen el trabajo computacional según sus intereses y gustos.
En primer lugar tenemos los Mapas Conceptuales, que resultan muy útiles para entender textos simples o complejos, su elaboración sirve para estudiar y comprender de mejor manera, estos mapas deben contener un orden jerárquico o lineal que sea de lo más general o importante (tema) a lo más específico o ejemplos, además están unidos por palabras enlaces entre términos para facilitar la lectura y compresión.
Por otro lado, están ubicados los Mapas Mentales que resultan más fáciles para párvulos debido a que es una lluvia de ideas usadas para representar las palabras, tareas u otros conceptos ligados y dispuestos alrededor de una palabra clave, de una idea central o sencillamente del tema, se utiliza para visualizar, estructurar, clasificar las ideas, como asimismo, resolución de problemas, toma de decisiones e inicio de la escritura. Además, es una forma lúdica, entretenida y animada para enseñar o preparar a los niños para que permanezca lo aprendido y exista concordancia con el tema, por ello utilizan colores y las líneas que adhieren deben ser de más angosta a más gruesa, menos importante a más importante.
*¿Qué aprendimos de las presentaciones de los otros grupos?
A través de los grupos de trabajo aprendimos que es muy importante conocer las TIC, ya que nos permiten trabajar con los niños y niñas de una forma más eficaz, aunque siempre teniendo en cuenta algunos aspectos negativos de este, como por ejemplo: el bullyng en Internet o tener acceso de forma inconciente a páginas ilegales u otros. Es de suma importancia, que en esta caso la Educadora y/o Asistenete de Párvulo este supervisando las páginas que visitan los niños(as).
Por ello nos llamó bastante la atención todas las presentaciones, pero en general nos gustó "Aspectos de Seguridad, Éticos, Legales y de Buen Uso que deben considerarse al utilizar Internet", debido a que destacaron la gran responsabilidad y rol que cumple la familia en la utilización correcta de la Web.
Aquí algunas presentaciones:
"¿De qué forma las TIC pueden beneficiar NEE de los niños y las niñas?"
"El Video Digital como apoyo en el Aula"
